O trabalho da vida: Uma entrevista com Ernő Rubik

Como professor de arquitetura que se esforçava para ajudar seus alunos a entender a geometria 3D, Rubik criou um quebra-cabeça que, após sua fabricação e distribuição global em 1980, capturaria a imaginação das gerações futuras. O Cubo de Rubik se tornou um dos brinquedos mais populares da história, com mais de 350 milhões de unidades vendidas até hoje. Hoje, Rubik é um defensor ferrenho da educação STEM e artística e incentiva sua própria empresa e outras a liderar o processo. Seu primeiro livro, Cubed: The Puzzle of Us All, já foi lançado. Ernő Rubik, por volta de 1980| Pictoral Parade/Getty Images HBR: O senhor era engenheiro de voo. Como isso influenciou suas escolhas profissionais? Rubik: Pai e filho, pais e filhos - nós nos baseamos neles, tanto por meio de nossos genes quanto por ver como eles vivem. Ele não era uma pessoa que quisesse me empurrar em qualquer direção. Na verdade, eu passava mais tempo com minha mãe e era mais próximo dela. Meu pai trabalhava no campo, mas eu via seu trabalho, e isso era importante para mim. Depois de terminar seus estudos em uma universidade em Budapeste, ele e alguns outros jovens engenheiros decidiram que queriam fabricar aviões, planadores e outros produtos. Então, pediram um empréstimo e conseguiram, e construíram uma fábrica, que eu pude visitar. O senhor cresceu mexendo com coisas? Eu era um garoto comum, querendo fazer tudo o que era possível - e o que não era possível. Eu subia em árvores e me divertia de outras formas que não eram permitidas, mas que eram empolgantes para mim. E eu era curioso e tentava fazer coisas. Nada de especial. Quem mais inspirou ou influenciou o senhor em sua carreira? Não me impressiono com as pessoas, mas com o que elas fizeram ou estão fazendo. Admiro a literatura, a arte, a engenharia - como as coisas são realizadas. Portanto, não posso citar nomes de pessoas, apenas o que elas criaram. Espero que minha fama, se tiver alguma, não seja por ser diferente dos outros, mas por causa do Cube e de seu conteúdo. O senhor estudou arte e depois passou para a arquitetura. Por quê? Comecei no ensino médio com pintura, escultura e assim por diante, mas fui para a universidade para estudar arquitetura porque, na minha opinião, isso também é arte. Além da prática, tem a estética. E então o senhor se tornou professor. O que faz um bom professor? É importante compartilhar o que o senhor sabe com os alunos, mas o mais importante é descobrir suas capacidades e ajudá-los a descobrir quem são e o que são capazes de fazer. O aprendizado não é o acúmulo de conhecimento. TI é desenvolver a capacidade de encontrar novas possibilidades em circunstâncias novas. De onde o senhor tirou a ideia do Cubo de Rubik? Eu estava interessado em geometria, construção e trabalho em três dimensões e procurava uma ferramenta para explicar as transformações em 3D. Isso me levou a descobrir o cubo. Não gosto do termo "inventar" porque, na verdade, é apenas encontrar o que já existe, mas não é visível ou tangível para os outros. O senhor sabe, outra pessoa pode dar uma volta em sua estrada e ver pedras. Mas o senhor pode ver que uma delas tem o potencial de ser um diamante, embora suas qualidades estejam ocultas. E, com sorte, o senhor também terá paciência para descobrir o que está lá dentro. Como o senhor abordou o desenvolvimento do Cube? Primeiro, eu precisava entender a natureza do objeto e como fazê-lo funcionar. Usei minhas mãos, ferramentas simples e as oficinas da escola de design. Às vezes, usava comida, porque é fácil trabalhar com ela. Isso levou alguns meses. E depois houve o processo de transformá-lo em um produto e colocá-lo no mercado. Isso levou três anos. Comecei em 1974, e os primeiros Magic Cubes foram produzidos na Hungria em 1977. Depois, passaram-se mais três anos antes de introduzirmos o Cube no mercado mundial. Estamos comemorando o 40º aniversário disso agora. Quais foram os obstáculos que o senhor enfrentou ao tentar vendê-lo internacionalmente? Quando o senhor cria algo, precisa provar aos outros que aquilo tem valor. Encontrar pessoas que concordem com o senhor leva tempo e sorte. O senhor precisa de um parceiro com experiência e disposição para experimentar. E precisa de trabalho em equipe, para que os senhores trabalhem juntos. Nosso primeiro fabricante foi uma empresa húngara muito pequena, sem recursos suficientes. Mas o Cube que fiz com essa empresa se tornou muito popular e, com base nisso e no crescente interesse do exterior - especialmente de matemáticos -, queríamos um parceiro fora da economia fechada da Cortina de Ferro. Finalmente encontramos uma empresa americana de brinquedos, fizemos um acordo e fomos à grande feira de brinquedos em Nova York com o cubo. Tivemos que mudar o nome para Rubik's Cube porque havia problemas de direitos autorais com o Magic Cube. Depois, foi uma loucura. Vendemos mais de 100 milhões de Cubos nos três anos seguintes. O senhor ficou feliz com a decisão de colocar seu nome no produto? Não fiquei feliz nem infeliz. Foi uma sugestão da empresa americana por causa das questões legais, e eu aceitei. Há muitos produtos com os nomes de seus criadores. Mas tenho certeza de que se o senhor estiver usando um aspirador de pó para limpar sua casa ou se barbeando com uma lâmina Gillette ou dirigindo um Porsche, não estará pensando nos homens por trás deles. Quando o senhor percebeu o impacto que o Cubo de Rubik teria no mercado de brinquedos? Não o reconheci quando estava acontecendo. Reconheci depois. Quando começamos, os quebra-cabeças não faziam parte do mercado principal de brinquedos. Não estou falando de quebra-cabeças, porque quando eles são feitos, o jogo está terminado; o senhor pode emoldurá-lo ou colocá-lo de volta na caixa. Meu tipo de quebra-cabeça é mais complexo. Eles não estão terminados quando o senhor termina. O senhor pode refazê-los de forma diferente ou mais rápida. Esses são mais populares agora, e todos estão procurando novidades. Ao escrever o livro, também investiguei o impacto que o Cube teve em diferentes áreas. Por exemplo, aplicativos - mais de 3.000 estão conectados a ele de alguma forma. E livros - alguns foram escritos sobre ele, alguns dos quais venderam vários milhões de cópias; outros eram sobre tópicos diferentes, mas apresentavam uma imagem do TI na capa para representar a solução de problemas, a criatividade ou a complexidade; há mais de 500 desses livros. Algumas pessoas escreveram livros explicando como resolver a TI. Isso incomodou o senhor? De forma alguma. Precisávamos demonstrar ao comércio e a outras pessoas que era possível fazer isso, porque o nível de dificuldade é tão alto que parece ser insolúvel. Mas, obviamente, acho que é melhor encontrar a solução sozinho, como em qualquer quebra-cabeça. Mais tarde, o senhor desenvolveu outros produtos Rubik. Como o senhor continuou inovando e decidiu quais ideias valiam a pena? A maioria das pessoas tem muitas ideias. Acho que o que me diferencia é que tenho um bom senso para avaliar as minhas e, se encontro algum valor em uma delas, não desisto até conseguir aperfeiçoá-la. Provavelmente, o mais importante, porém, é que eu amo o que faço. Esse é um elemento fundamental para atingir suas metas. Quando o senhor tem um produto de sucesso, sempre se sente pressionado a igualar esse sucesso? Eu nunca planejei atingir esse pico e não tinha ideia de que conseguiria. E, depois disso, não pensei que gostaria de fazer melhor. Meu único objetivo é ir bem. Não estou pensando se as pessoas vão gostar ou não. Preciso gostar e atingir minhas metas, nada mais. O que acontece depois disso não depende de mim, mas dos outros. O The Cube criou a conexão mais forte com as pessoas - o que é mais difícil do que ser popular - talvez porque tenha lhes ensinado que poderiam resolver problemas difíceis e confiar em ninguém além de si mesmos para ter sucesso. O TI tem significado, e isso é suficiente para mim. Por que o senhor criou seu próprio estúdio? Eu o fiz porque tinha capacidade financeira para isso. Tive a ideia de tentar criar uma equipe e trabalhar em conjunto, porque eu não fazia isso antes. E foi bem-sucedido, mas descobri que não era o ideal para mim. Portanto, o estúdio ainda existe, mas é um show de um homem só. Enquanto isso, a marca Rubik continua com uma empresa inglesa que tem uma grande equipe de pessoas; faço parte do Conselho Administrativo e posso fazer sugestões e ter influência, mas não faço parte das operações diárias da empresa. Como defensor da educação STEM, que melhorias o senhor deseja ver? E o que as empresas devem fazer para ajudar? Prefiro chamar isso de STEAM, porque acho que a arte é uma parte importante da educação. O segredo é começar cedo, desde o ensino fundamental, e continuar continuamente. Este pequeno planeta azul e toda a sua população interdependente dependem de que as gerações futuras aprendam essas matérias. Eu e minha empresa tentamos ajudar. O cubo se tornou um símbolo universal de tudo o que acredito que a educação deveria ser: estimular a curiosidade, as recompensas da solução de problemas e a alegria de encontrar sua própria solução. Introduzimos o currículo You CAN Do the Rubik's Cube em centenas de escolas nos Estados Unidos e estamos expandindo-o para outros lugares para ajudar os professores de matemática a transmitir o aprendizado sobre algoritmos, geometria, índices e proporções, operações matemáticas, álgebra, combinatória e até mesmo física de uma forma envolvente, interativa e tangível.

O trabalho da vida: Uma entrevista com Ernő Rubik

Partner Center